Entre las muchas maldiciones de esta era —inundación de pantallas, sobrecarga tecnológica, constante ajetreo, etc.—, una de las más malditas es el pragmatismo, al menos desde una perspectiva educativa. Una de las preguntas más desalentadoras que se le puede hacer a un profesor o administrador es "¿Qué vamos a hacer con esto?", como si todo aprendizaje tuviera que tener una correlación específica y directa con algún uso cuantificable, y preferiblemente comercializable.
Parece que en un período de tiempo bastante corto, históricamente hablando, hemos perdido por completo la comprensión de que el proceso de aprendizaje es en sí mismo de gran valor. No sólo eso, sino que existe un vasto cuerpo de conocimiento y sabiduría acumulados que está ahí para ser tomado (o aprendido) y que enriquecerá nuestras vidas inconmensurablemente, si nos dedicamos a ello. ¡Pero es mucho más fácil encender el televisor!
Esto me recuerda algo que leí de CS Lewis en un ensayo titulado “El peso de la gloria”. Dice: “…somos como niños ignorantes que quieren seguir haciendo pasteles de barro en un barrio marginal porque no podemos imaginar lo que significa la oferta de unas vacaciones en el mar. Nos complacemos con demasiada facilidad. Como docentes, nos apasiona transmitir a nuestros jóvenes alumnos una pequeña porción de la riqueza del conocimiento mundial, con la esperanza de que desarrollen una pasión por aprender. Lo triste es que la sabiduría y el conocimiento de siglos pasados no pueden competir con Facebook.
Nuestros hijos necesitan que les enseñen padres que se hayan tomado el tiempo de recordar que somos seres humanos, que poseemos la capacidad única de pensar y razonar, y de apreciar la belleza por sí misma.. La educación no es para formar futuros trabajadores, es para formar seres humanos.Ruego que tengamos el coraje de permitir a nuestros hijos el privilegio de aprender cosas totalmente “inútiles”; que no cultivemos en ellos el desprecio por todo lo que no contribuya al resultado final.
