Muchos niños pequeños están adquiriendo las habilidades necesarias para la lectura con ventaja, ya que sus familiares dedican tiempo regularmente a leerles en voz alta, según informó la Oficina del Censo de EE. UU. la semana pasada. En 2009, la mitad de los niños de entre 1 y 5 años recibían lecturas de un familiar siete o más veces por semana.
Una serie de tablas, Indicadores Seleccionados de Bienestar Infantil (Un Día Infantil): 2009, utiliza estadísticas de la Encuesta de Ingresos y Participación en Programas para ofrecer una visión de cómo los niños menores de 18 años pasan su día, abordando temas como el grado de interacción con sus padres y las actividades extracurriculares. Estas estadísticas se comparan con las de años anteriores.
Si bien las interacciones de lectura son más frecuentes entre las familias que superan el umbral de pobreza, las interacciones de lectura entre las familias de bajos ingresos han aumentado en los últimos 10 años. En 2009, al 56 % de los niños de 1 y 2 años que superaban el umbral de pobreza se les leía siete o más veces por semana, en comparación con el 45 % de los que se encontraban por debajo del umbral de pobreza. Sin embargo, si bien la participación de los padres en la lectura para los niños que superaban el umbral de pobreza no fue diferente a las tasas de 1998, aumentó del 37 % para los que se encontraban por debajo del umbral de pobreza.
Según este último análisis de la vida infantil, cada vez más niños cursan clases de honores o de nivel avanzado. Entre 1998 y 2009, el porcentaje de niños de 12 a 17 años matriculados en clases para superdotados aumentó del 21 % al 27 %.
Al mismo tiempo, cada vez más niños asisten a clases para superdotados, pero menos participan en deportes. Independientemente de la edad de los niños, la participación en deportes disminuyó del 41 % en 2006 al 36 % en 2009.
Otros puntos destacados:
- El porcentaje de niños que hablaron o jugaron juntos con uno de sus padres tres o más veces en un día típico aumentó del 50 por ciento en 1998 al 57 por ciento en 2009.
- El porcentaje de niños que cenaban con un padre designado siete veces por semana en promedio aumentó levemente del 69 por ciento en 1998 al 72 por ciento en 2009.
- El porcentaje de niños cuyos padres los elogiaban tres o más veces al día aumentó del 48 por ciento en 1998 al 57 por ciento en 2009.
- Los niños de 12 a 17 años tenían más probabilidades que los niños de 6 a 11 años de participar en deportes en 2009 (41 por ciento y 32 por ciento, respectivamente).
- Los niños menores de 6 a 11 años tenían mayor probabilidad de participar en clases que los mayores (32 % y 29 %, respectivamente). Estas clases incluyen las que se imparten después del colegio o los fines de semana en asignaturas como música, danza, lengua, informática o religión.
- En 2009, el 5 por ciento de los niños de 6 a 11 años y el 9 por ciento de los de 12 a 17 años habían repetido alguna vez un grado.
La Encuesta de Ingresos y Participación en Programas produce estimaciones nacionales para la población residente de los EE. UU. y sus subgrupos y permite la observación de tendencias a lo largo del tiempo, en particular de características seleccionadas, como ingresos, elegibilidad y participación en programas de asistencia gubernamental, composición de los hogares y las familias, comportamiento de la fuerza laboral y otros eventos asociados.
